מדדי ההצלחה

אנחנו ב-Restart מאמינים בחשיבה תוצאתית ובהגדרת מטרות כשלב ראשוני בהליכי התכנון. על פי צורת חשיבה זו, כדי להגדיל את הסיכוי שנגשים את השאיפות שלנו, עלינו:

• לתאר את התמונה העתידית הרצויה בעינינו באופן מדויק ומפורט
• לתרגם את התמונה לשורה של צעדים ופעולות

כך נוכל לבנות תכנית פעולה מדוייקת ואפקטיבית, שתוביל אותנו להשגת היעדים שלנו.

מדדי ההצלחה מתארים את התוצרים המרכזיים של העשייה שלנו, ומסייעים לנו להגדיר כיצד היינו רוצים שהארגון יראה ויתנהג לאחר השינוי.

בתכנית Restart ישנם מספר מדדי הצלחה מרכזיים:

• שיפור ההישגים במתמטיקה ושפה, וצמצום פערי הלימוד
• שיפור הלמידה ומתן מענים מותאמים
• חיזוק וקידום יוזמות של מורים
• סיוע בבניית תוכנית עבודה אפקטיבית מקושרת תקציב
• הרחבת הגמישות פדגוגית-ארגונית וניהול יעיל של משאבים
• שיפור עבודת צוות והסדירויות הארגוניות

איך יידע בית ספר שהוא התקדם?

על פי תפיסת ההערכה בתוכנית Restart ,בתוכנית משולבות זו בזו הערכה מעצבת – הנעשית לאורך השנה, ומודגש בה המעקב אחר תהליך היישום של התוכנית, והערכה מסכמת – הנעשית לקראת תום שנת הלימודים, ומושם בה דגש על אפקטיביות העשייה ומידת העמידה ביעדים שהוגדרו.

תהליך ההערכה כולל ארבעה שלבים מרכזיים:

1. בחינת היעדים והתוצאות הרצויות (מה רצינו להשיג בתוכנית העבודה?)
2. בחינת תכנון מול ביצוע (מה בוצע ומה לא, מה ניתן ללמוד מכך?)
3. זיהוי גורמים מעכבים ומסייעים (מה מעכב את הביצוע, ומהם התנאים שהובילו להצלחה?)
4. הסקת מסקנות אופרטיביות להמשך (מה ממשיכים ומחזקים? מה משנים?)