מרכז הידע

הופכים את הפירמידה, עוברים לניהול עצמי

ניהול עצמי היא תפיסה ניהולית המעניקה אוטונומיה וסמכות לבתי הספר בניהול המשאבים הפדגוגיים והכלכליים. מחקרים הראו שבתי ספר שמתנהלים באופן עצמאי: מגדירים בעצמם חזון

ארגוני

איך בונים שגרה ניהולית חדשה בבית הספר?

שגרות ניהול הן כלי מרכזי בארגז הכלים של מנהלי בתי הספר. הן מייעלות את העבודה מול צוות בית הספר ומסייעות בניהול השוטף. לכן חשוב

ארגוני

איך נחזק את המוטיבציה של צוות המורים?

מוטיבציה גבוהה של מורים מתבטאת בהשקעת זמן ומאמץ להצלחת בית הספר, עבודה מכל הלב ושאיפה למצויינות בעבודת ההוראה. כדי לחזק את המוטיבציה ניתן למורים

ארגוני

איך משנים את התרבות הארגונית של בית הספר?

כולנו רוצים להוביל שינויים ולקדם את בית הספר. מסתבר, שהדרך לשינוי עמוק ומשמעותי, עוברת דרך שינוי התרבות הארגונית של בית הספר. התרבות הארגונית היא

ארגוני

מובילים שינוי בתרבות הארגונית בעזרת מנהיגות חינוכית אקטיבית

שינוי התרבות הארגונית בבית הספר תלוי במידה רבה במנהיגות החינוכית. המנהלים הם המצפן שקובע את הכיוון אליו יתקדם בית הספר, ובכוח המנהיגות שלהם להוביל

ארגוני

נא להוציא דפים: כך נאבחן את התרבות הארגונית של בית הספר

כדי להתקדם ולהשתפר, בכל תחום, חשוב לערוך מדי פעם תהליך של אבחון המצב הקיים. לאור הממצאים שמתקבלים מתהליך האבחון, ניתן לזהות תהליכים, לעמוד על

ארגוני

בית הספר כמוקד קבלת החלטות

המעבר לניהול עצמי הופך את בתי הספר למוקדי קבלת החלטות. כדי לעשות זאת בצורה מיטבית, עליהם לפתח תפיסה של מיקוד שליטה פנימי, כזו שמאמינה

ארגוני

חושבים חיובי: כך נמנע התפתחות אווירה שלילית בצוות בית הספר

אחד הגורמים שעשויים לפגוע במיוחד במוטיבציה והיעילות של צוות בית הספר הוא התפתחות של אווירה שלילית. כדי למנוע זאת, נשתף את הצוות בקבלת החלטות,

ארגוני

בית ספר כארגון לומד

המעבר לניהול עצמי כולל מספר תהליכי עומק, ואחד מהם הוא הפיכת בית הספר לארגון לומד. לקיחת אחריות על קידום בית הספר מחייבת השקעה בלמידה

ארגוני

ניהול, סטריאוטיפים ושוויון מגדרי

כדי לקדם שוויון מגדרי אמיתי, לא מספיק לשלב נשים בתפקידי ניהול. צריך להשתחרר מסטריאוטיפים מגדריים, המזהים גברים עם תכונות ניהוליות, ולתת לכל מנהל ומנהלת

ארגוני

מורים מחפשים משמעות: כיצד מסייעת התרבות הארגונית במתן משמעות לעבודת המורים?

הפסיכיאטר הנודע ויקטור פרנקל טען כי שאיפת האדם למשמעות היא כוח מניע דומיננטי. גם בבית הספר, מורים שמרגישים משמעות בעשייה הבית ספרית יהיה מעורבים

ארגוני

עבודה בצוותים – איך עושים את זה נכון?

בתי ספר רבים בוחרים לחלק את צוות בית הספר לצוותי עבודה מצומצמים. הטמעת תרבות של שיתוף פעולה ועבודת צוות, תגרום לצוותים לעבוד באופן יעיל

ארגוני

צב"מ וועדה מלווה – איך מאחדים ביניהם באופן מוצלח?

צב"מ וועדה מלווה הם שני כלים חשובים בניהול בית הספר. לפעמים, נדרשים מנהלי בתי הספר לאחד ביניהם ולקיים פגישות משותפות של שני המנגנונים. ראשית,

ארגוני

מה גורם לבית ספר להצליח? עקרונות מרכזיים לקידום הישגי התלמידים

כל בית ספר הוא עולם ומלואו, וכל בית ספר מתמודד עם אתגרים ייחודיים משלו. עם זאת, מחקר מקיף שנערך בארצות הברית מצא שיש מספר